艺术设计类（6501）

（650109）

建筑装饰和装修业（501）

公共建筑装饰和装修（5011）住宅装饰和装修（5012）

室内设计师

室内软装设计师

CAD施工图深化设计师

3DMAX效果图表现师

室内设计师、

1+X数学创意建模职业技能等级证书

①室内设计师

②室内设计师助理

①与客户沟通交流；

②项目解读、任务分析、资料收集整理；

③量房、实地考察、发现并记录问题；

④方案草图绘制、研究；

⑤提案及方案优化；

⑥全案设计（含软装）；

⑦方案深化细化；

⑧制定预算。

①人际交往、沟通交流、语言表达及文字表达能力；

②数字计算能力

③计算机运用能力

④信息获取与应用能力

⑤外语应用能力

①较高的政治素养；

②健康的身体和心理素质；

③较高的文化素养和一定的历史知识；

④较强的人文素养；

⑤较强的法律意识和道德观念，具备较高的社会责任感和服务意识；

⑥良好的职业道德、团队沟通、协作能力和吃苦耐劳的敬业精神；

⑦具备主动学习的能力；

⑧具备较好的创新能力。

职业通用能力

①项目分析及相关资料收集

能力；

②手绘草图表现能力；*

③正确识读装饰工程制图的能力；

④熟悉常见材料和构造。

⑤熟悉常见的装饰风格。

职业基本能力

①室内空间结构分析优化、功能分区及动线设计能力；*

②室内装饰风格营造能力（包含文化内涵、色彩、肌理、材质、装饰元素等）；*

③手绘精细表现能力；*

④装饰图案提炼、应用能力；

⑤正确识读并熟练使用CAD软件进行装饰工程制图的能力；*

⑥熟练使用3D软件绘制效果图的能力；*

⑦应对各种环境和使用要求的软装设计搭配能力；*

⑧设计居室饰品的能力；

⑨设计家具的能力；

10展示设计与布置能力。

职业核心能力

③CAD施工图深化设计员

①与设计师沟通交流；

②利用CAD软件绘制施工图。

④3D效果图表现师

①与设计师沟通交流；

②利用3D软件绘制效果图

⑤家居软装设计师

⑥饰品设计师

⑦家具设计师

⑧会展设计师

① 软装设计；

② 饰品设计

③ 家具设计

② 展示设计。

⑨室内装饰施工员

⑩室内装饰工程监理

①与客户、设计师、材料供应商及施工人员沟通交流；

②工程管理、工地管理；

③选购、运输、存放材料；

③监督施工、工艺把关、检查验收。

①熟悉材料和构造，合理使用装饰材料和工艺的能力。

②提案编制及方案优化能力；*

③正确编制工程预算的能力。

职业拓展能力

职业通用能力

公共基础课程学习领域

职业

基础课程

军事理论与军训、英语、职业生涯规划、就业指导、创业指导、体育、思政类、计算机应用、应用文写作等课程。

职业基本能力

①手绘表达能力

②工程制图与识图能力

③电脑效果图表现能力

④设计审美能力

⑤设计基础能力

⑥材料与施工管理能力

专业学习领域

职业

技术课程

手绘设计表现、构成基础、装饰图案、室内设计原理、家居饰品设计、软装陈设设计、装饰工程制图、

3DMAX效果图表现、PS图像处理基础、装饰工程制图与识图、装饰材料、装饰构造与施工工艺、

职业

能力课程

艺术考察

职业核心能力

①方案设计表达能力

②家装整体设计能力

③工装整体设计能力

④装饰工程预决算能力

职业

技术课程

手绘设计表现、装饰工程制图、家居饰品设计、软装陈设设计

3DMAX效果图表现、提案与方案优化设计、室内空间设计基础

职业

能力课程

手绘表现技能达标、CAD工程制图技能达标、3DMAX效果图表现技能达标、居住空间设计实训、商业空间设计实训

职业岗位能力

①完成项目实施全过程的顶岗能力

职业

能力课程

跟岗实习、顶岗实习

职业拓展能力

①相关专业拓展能力

专业拓展学习领域

职业拓展

课程

软装摆场设计、室内摄影、家具设计

学期

第一学期

学时/学分

56/3.5

教学目标

① 通过精讲多练，使学生掌握美术基本造型要素的基础知识，掌握素描的基本原理，构建素描相关的理论知识体系以及熟练掌握色彩的原理和绘画方法；

② 培养学生的审美意识提高美学修养。

学习内容

① 素描相关理论，绘图方法及相关练习。

② 素描石膏几何体和静物练习

①　色彩基本原理

②　色彩材料和绘画技法

③　色彩静物练习

④　色彩风景练习

③ 色彩常见问题分析

教学要求

① 要求精讲多练、教学做一体化。

② 要求理论目标和技能目标明确，让学生在理解的基础上，着重培养美术基础的基本技能和审美意识。

评价标准

① 掌握美术基础知识

② 掌握素描绘画方法

③ 掌握色彩绘画原理和绘画方法

④ 考勤情况、作业完成度和学习态度。

学期

第一学期

学时/学分

72/4.5

思政目标

①培养精益求精、严谨求真的学习精神；

②培养学生吃苦耐劳，勇于探索在实践中出真知；

③培养学生传承中国传统绘画知识，传递美，创造美

教学目标

①理解手绘表现的作用和基本学习方法，掌握手绘表现和空间透视的基本原理，构建手绘相关的理论知识体系，能够绘画出自我的设计方案构想，熟练掌握彩铅和马克笔的手绘上色方法；

②老师示范、例图临摹、照片临摹、实景写生、方案表达等方式和流程，从而使手绘真正成为学生在今后的学习和工作中绘制设计草图、表达设计意图、展现设计方案的技能。

学习内容

①手绘的基本作用、类型和相关理论，手绘工具的介绍，透视原理与作图方法及相关练习（包含一点透视、两点透视和微角透视）（思政点：学习透视应本着科学严谨求真务实的态度，打好扎实的绘画基础）。

②线稿绘制的基本技法，手绘上色的基本技法（思政点：培养学生传承中国传统绘画知识，传递美，创造美）。

③家具陈设的单体练习，马克笔上色的基本技法（思政点：在绘画中学习传统家具制作，了解古代工匠的智慧）。

④局部空间的组合练习，马克笔设色基本技法；

⑤各类空间设计手绘表达训练。（思政点：空间训练提现实践出真知）。

⑥室内手绘快题设计（思政点：室内空间设计注重以人为本，为人服务的宗旨）。

对接证书

室内设计

1+X证书（中级）

对应

技能点

①概念方案是设计能够利用手绘或计算机进行概念方案的

表达。

②方案整体设计能够利用手绘或计算机进行方案的表达

对应

考点

理论考核

设计手绘知识（熟悉）

技能操作

透视线条准确  掌握

透视比例恰当  掌握

色彩搭配合理  熟悉

按照平面图布局，对空间表达的综合表现力

教学要求

① 要求精讲多练、教学做一体化。

②要求理论目标和技能目标明确，着重培养手绘的基本技能

③并帮助学生完成从临摹到创作绘图的转变，使学生在面对不同设计项目和要求时，都能够自如地使用手绘技能。

评价标准

① 手绘相关理论、透视原理掌握程度

② 各空间手绘表达的操作能力

③ 最终成绩合成由三部分构成：建议平时的学习态度占10%；学习任务的考核指标体系占60%（含平时作业训练、实训项目完成情况、综合作业训练）；期末理论考试占30%。本课程按百分制考评。

学期

第一学期

学时/学分

64/4

教学目标

①　掌握平面构成、色彩构成、立体构成的的含义、分类、构成的基本原则、形式美法则、表现形式、构成的方式方法等基本知识，构建平面构成、色彩构成、立体构成的相关的理论知识体系。

②　开拓学生的设计思路，培养学生对构成的形态、色彩、肌理等创造性构思和造型能力。

③　提高学生的审美力，表现力和创造力。

学习内容

①　平面构成的基本形态、构成要素、构成常见方法及美的一般性规律。建议学时：20学时

②　色彩构成的色彩三要素、色立体、色彩混合、色彩心理、色彩的对比与调和、色彩组调及色彩的组合与搭配。建议学时：28学时

③　立体构成的的基本原则、表现形式、构成要素、构成方法及构成在设计中的应用。建议学时：32学时

教学要求

①　让学生在“教”与“学”过程中，训练各类构成设计的技能。

②　以设计与实践相结合的动态示教等教学方法来提高学生的努力提高学生的创新能力。

③　构成基础在于形式法则的掌握，通过构成训练，使学生掌握形式美的构成原则，增强学生对构成语言自身表现力，提高学生的想象力，理解二维空间、三维空间、四维空间乃至多维空间的内涵。

评价标准

①　平面构成、色彩构成、立体构成的应用能力

②　最终成绩合成由三部分构成：建议平时的学习态度含考勤占10%；学习任务的考核指标体系占70%（含平时作业训练、实训项目完成情况、综合作业训练）；期末作业占20%。本课程按百分制考评。

学期

第二学期

学时/学分

42/3

思政目标

①　通过《建筑工程制图国家标准》与CAD制图软件的学习，掌握制图的规范性和强制性要求，培养强化学生遵纪守法意识；

②　培养精益求精、严谨认真、顾客至上的工匠精神；

③　知材善用，打好职业根基，成为专家型人才；

④　培养学生的团队精神，引导学生热爱集体，团结协作，培养学生包容变化的能力

⑤　善于观察、勤于思考、敢于提问，做一个生活的有心人。

⑥　设计及制图工作过程中，始终坚持以人为本的理念。

教学目标

① 掌握建筑装饰工程制图国家标准的意义和画法。

② 学习建筑图纸的识读。

③ 掌握AutoCAD软件的基本操作。

④ 掌握AutoCAD软件的绘图命令。

⑤ 掌握AutoCAD软件的编辑命令。

⑥ 掌握AutoCAD软件图层和对象属性。

⑦ 握AutoCAD软件图块、图案填充和表格编辑。

学习内容

项目一 制图国家标准

① 建筑工程制图国家标准的意义和画法：图幅、标题栏、图框、字体、字号、尺寸标注、轴线、坐标、标高符号、折断线、索引符号等。养成严谨、严格、统一、规范的工作习惯。

② 常见建筑制图材料符号：砌体、混凝土、钢筋混凝土、木材、砂石等。学会规范制图。

·（思政点：通过对国家制图标准的学习，培养学生的严谨的工作态度，培养工匠意识）

项目二 建筑图纸的识读与绘制

③ 建筑图纸的识读：总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、建筑详图。打好扎实的建筑知识根基。

④ 国家标准制图的步骤：轴线、墙柱、门窗、标注、注释等。一步一个脚印，循序渐进。

（思政点：启发学生仔细观察、善于发现、勤于思考的职业素质，培养学生观察、学习的能力）

项目三 掌握AutoCAD软件的基本命令

⑤ AutoCAD软件的基本操作：安装、保存、绘图界面、图形界限的设置、点格式、文字格式、标注样式、多线格式、图层等设置。

⑥ AutoCAD软件的绘图命令：直线、射线、多线、多段线、正多边形、矩形、椭圆、圆、弧等基本图形的绘制。

⑦ AutoCAD软件的编辑命令：删除、复制、镜像、偏移、阵列、移动、旋转、缩放、拉伸、修剪、延伸、打断、倒角、倒圆角、炸开等命令的应用。

⑧ AutoCAD软件图层和对象属性：图层的颜色、线型、线宽及图层的正确合理设置。

⑨ AutoCAD软件图块、图案填充和表格编辑：块的建立与应用、图案填充的合理应用、表格编辑等命令的应用。

（思政点：启发学生对命令的熟悉掌握，通过仔细分析、相对比较，掌握方法多样的绘图职业素质，培养学生灵活应用学习、快捷、高效的绘图能力）

对接证书

室内设计

1+X证书（中级）

对应

技能点

①　能基于项目需求使用合适的国家标准制图；

②　能够根据项目情况几何制图；

③　能够把控方案设计中涉及的制图规范；

④　能够完成不同阶段的设计方案图绘制；

⑤　能够完成不同阶段的施工图绘制；

⑥　能够编制设计说明；

⑦　AutoCAD软件应用非常熟练；

⑧　制图效率高，绘图能力强。

对应

考点

理论考核

建筑工程制图国家标准知识（掌握）

技能操作

能够正确、合理按照建筑工程制图国标绘图

教学要求

①　基于深度校企合作，将教学内容与最新的、实际的项目案例结合讲解。

②　理论讲授与图片、视频播放相结合。

③　课堂教学与项目设计图纸教学相结合。尽可能在整个教学流程中安排一到两个装修施工工地或者完工项目的图纸临摹。

④　充分结合建筑行业考察调研等进行动态教学，帮助学生了解建筑装饰的行业动态。

⑤　尽量按照设计的不同阶段，有先后顺序地安排教学。

⑥　充分利用网络教学平台、信息化教学手段和室内设计工作室的实训机制，让学生将被动学习和主动学习相结合，在实际项目中主动发现问题、提出问题、解决问题，培养学生良好的学习习惯和思维能力。

评价标准

①　阶段性考察：每天上课前对上一节课的知识点进行全班提问抢答或点名回答，针对学生回答情况进行成绩记录，强调对每一次课程内容和重要知识点的持续跟进和反复提问，并公开点评，及时发现问题解决问题。

②　课程末考核：分为两大部分，一是每次作业的统计汇总，根据每次作业的情况计算得分；二是理论知识水平考核，以卷面的形式进行笔试，考核学生的理论掌握情况。

③　最终成绩：本课程按百分制考评。平时的考勤、学习态度占80%，期末闭卷理论考试占20%。

学期

第三学期

学时/学分

60/4

思政目标

⑦　通过前期《建筑工程制图国家标准》与CAD制图软件的学习，继续延续掌握制图的规范性和强制性要求，培养强化学生遵纪守法意识；

⑧　培养精益求精、严谨认真、顾客至上的工匠精神；

⑨　知材善用，打好职业根基，成为专家型人才；

⑩　培养学生的团队精神，引导学生热爱集体，团结协作，培养学生包容变化的能力；

11　善于观察、勤于思考、敢于提问，做一个生活的有心人；

12　设计及制图工作过程中，始终坚持以人为本的理念；

13　培养高效、快捷、有效的工作技能。

教学目标

⑧ 掌握工程图纸标准图框和标题内容的规范，熟练掌握使用AutoCAD软件进行标准图框的绘制。

⑨ 读懂建筑总平面图，熟练掌握使用AutoCAD软件进行建筑平面图的绘制。

⑩ 掌握建筑立面图的制图规范和方法，熟练掌握使用AutoCAD软件进行建筑立面图的绘制。

⑪ 掌握室内装饰工程平面图、天花图的规范和方法，熟练掌握使用AutoCAD软件进行室内装饰工程平面图、天花图的绘制。

⑫ 掌握室内装饰工程立面图的规范和方法，熟练掌握使用AutoCAD软件进行室内装饰工程立面图的绘制。

⑬ 掌握使用AutoCAD软件进行工程图纸打印出图的基本方法。

⑭ 掌握建筑工程图纸和室内装饰工程图纸的编制顺序和方法。

⑮ 掌握AutoCAD软件的打印和发布。

学习内容

项目一 AutoCAD软件进行相关项目的正确设置

⑩ 标准工作图框内的设置：按国家标准设置图幅、标题栏、图框、字体、字号、尺寸标注、轴线、坐标、标高符号、折断线、索引符号等。养成严谨、严格、统一、规范的工作习惯。

⑪ 常见建筑制图材料符号：砌体、混凝土、钢筋混凝土、木材、砂石等。学会规范制图。

·（思政点：通过对国家制图标准的学习，培养学生的严谨的工作态度，培养工匠意识）

项目二 AutoCAD软件绘制室内装饰工程方案设计图纸

⑫ 选用合适的比例、规范绘制建筑平面图。

⑬ 选用合适的比例、规范绘制室内装饰平面图。

⑭ 选用合适的比例、规范绘制室内装饰立面图。

⑮ 选用合适的比例、规范绘制楼梯平面图及剖面图。

（思政点：通过严格按照国家制图标准绘制工程图纸，培养学生严谨的工作态度，培养大国工匠能力）

项目三 AutoCAD软件绘制室内装饰工程方案施工图纸

⑯ 选用合适的比例、规范绘制室内装饰剖面图。

⑰ 选用合适的比例、规范绘制室内装饰大样图。

⑱ AutoCAD软件的打印和发布：打印、设置、PDF格式的转换、存盘格式。

（思政点：通过严格按照国家制图标准绘制工程图纸，培养学生严谨的工作态度，培养大国工匠能力；通过大量图形的绘制，培养学生灵活应用学习、快捷、高效的绘图能力）

对接证书

室内设计

1+X证书（中级）

对应

技能点

⑨　能基于项目需求使用合适的国家标准制图；

⑩　能够根据项目情况几何制图；

11　能够把控方案设计中涉及的制图规范；

12　能够完成不同阶段的设计方案图绘制；

13　能够完成不同阶段的施工图绘制；

14　能够编制设计说明；

15　AutoCAD软件应用非常熟练；

16　制图效率高，绘图能力强。

对应

考点

理论考核

建筑工程制图国家标准知识（掌握）

技能操作

能够正确、合理按照建筑工程制图国标绘图

教学要求

⑦　基于深度校企合作，将教学内容与最新的、实际的项目案例结合讲解。

⑧　理论讲授与图片、视频播放相结合。

⑨　课堂教学与项目设计图纸教学相结合。尽可能在整个教学流程中安排一到两个装修施工工地或者完工项目的图纸临摹。

⑩　充分结合建筑行业考察调研等进行动态教学，帮助学生了解建筑装饰的行业动态。

11　尽量按照设计的不同阶段，有先后顺序地安排教学。

12　充分利用网络教学平台、信息化教学手段和室内设计工作室的实训机制，让学生将被动学习和主动学习相结合，在实际项目中主动发现问题、提出问题、解决问题，培养学生良好的学习习惯和思维能力。

评价标准

④　阶段性考察：每天上课前对上一节课的知识点进行全班提问抢答或点名回答，针对学生回答情况进行成绩记录，强调对每一次课程内容和重要知识点的持续跟进和反复提问，并公开点评，及时发现问题解决问题。

⑤　课程末考核：分为两大部分，一是每次作业的统计汇总，根据每次作业的情况计算得分；二是理论知识水平考核，以卷面的形式进行笔试，考核学生的理论掌握情况。

⑥　最终成绩：本课程按百分制考评。平时的考勤、学习态度占80%，期末闭卷理论考试占20%。

学期

第二、三学期

学时/学分

128/8

思政目标

14　培养精益求精、严谨认真、顾客至上的工匠精神；

15　熟悉各种风格空间效果图表现技巧，打好职业根基，成为专家型人才；

16　善于观察、勤于思考、敢于提问，做一个生活的有心人。

教学目标

①　熟悉3dsMax/vray效果图表现的流程

②　能够根据施工图纸正确创建场景模型、设置材质、制作灯光

③　熟练运用VRAY渲染器进行渲染制作，并最终制作出理想的设计方案效果图

④　分析与识读施工图能力，模型制作、材质赋予、灯光设置、渲染出图与效果图后期处理能力

⑤　在能够胜任效果图制作这一工作任务的基础上，逐步提高工作效率，发展职业能力

学习内容

①　室内墙体模型制作、吊顶模型制作，背景墙造型制作等模型制作（思政点：严谨细致的工作态度是装饰工程行业从业者的基本素养）

②　摄像机构图（思政点：效果图从业人员要不断提高个人的审美素养）

③　场景材质表现（思政点：知材善用，打好扎实的职业根基）

④　场景灯光表现（思政点：对待专业，要深入把握，理解透彻，不能一知半解。要成为专家型人才）

⑤　渲染输出（思政点：严谨细致的工作态度是装饰工程行业从业者的基本素养）

⑥　后期处理（思政点：从事室内设计行业，一定要把握行业发展趋势）

⑦　不同风格的室内空间效果图制作（思政点：对待专业，要深入把握，理解透彻，不能一知半解。要成为专家型人才）

对接证书

室内设计

1+X证书（中级）

对应

技能点

17　能够利用手绘或计算机进行概念方案的表达

18　能够利用手绘或计算机进行方案的表达

对应

考点

理论考核

技能操作

根据提供的空间图片对项目各空间进行设计表达（掌握）

数字创意建模

1+X证书（中级）

对应

技能点

①　能基于项目图纸对效果图风格、材料等进行分析研判；

②　能够根据项目施工图进行正确的模型创建；

③　能够根据施工图要求进行效果图的材质设置；

④　能够对效果图的灯光进行合理布置；

⑤　能够根据构图要求正确设置摄影机

⑥　能够合理设置渲染参数进行效果图的渲染

⑦　能够对效果图进行合理的后期处理

对应

考点

理论考核

技能操作

能够根据图纸要求绘制效果图（掌握）

教学要求

13　基于深度校企合作，将教学内容与最新的、实际的项目案例结合讲解。

14　理论讲授与图片、视频播放相结合。

15　以实际案例项目中所需要用到的关键知识点为基础，以项目驱动的形式，由教师布置项目，学生自主操作，教师辅导，成果点评分享。

16　引入真实的项目，使学生深刻体验完整工作过程

17　充分利用网络教学平台、信息化教学手段和室内设计工作室的实训机制，让学生将被动学习和主动学习相结合，在实际项目中主动发现问题、提出问题、解决问题，培养学生良好的学习习惯和思维能力。

评价标准

⑦　阶段性考察：每天上课前对上一节课的知识点进行全班提问抢答或点名回答，针对学生回答情况进行成绩记录，强调对每一次课程内容和重要知识点的持续跟进和反复提问，并公开点评，及时发现问题解决问题。

⑧　课程末考核：结课作业考核，要求学生根据项目要求，独立完成识图到制图的过程，以最终效果图的画面效果图进行考核。

⑨　最终成绩：评价标准：本课程按百分制考评。平时的考勤、学习态度和日常提问占10%，平时作业训练占40%、期末结课作业考核占50%。

学期

第三学期

学时/学分

32/2

思政目标

①　培养精益求精、严谨认真、顾客至上的工匠精神；

②　培养严谨、认真、耐心、踏实工作的态度。

③　培养表述、问答等语言表达能力。

④　培养良好的职业道德、安全意识和责任意识。

⑤　培养遵纪守法、条例规章等的法律意识。

教学目标

①　能够正确理解和认识室内设计及其相关的内容、方法、步骤、依据和要求。

②　掌握室内设计的内容、分类、表达方法、程序步骤。

③　掌握室内设计中的人体常用尺寸、掌握常用家具尺寸。

④　掌握空间类型、空间组织形式及界面处理。

⑤　能够正确理解色彩的基本概念及其心理效应。掌握室内色彩设计的基本要求和方法。

⑥　能够正确理解人体工程学与家具设计；家具的分类与设计；室内陈设的内容、作用和分类。掌握家具尺度以及家具在室内环境中的作用与布置原则。

⑦　能够正确理解采光照明的基本概念与要求。掌握室内照明作用与艺术效果学习的内容：室内设计的含义和基本观点；室内设计的内容、分类和方法步骤；室内设计的依据、要求和特点；室内设计的空间组织和界面处理；色彩与室内设计；室内陈设与家具；室内设计的采光与照明；室内设计风格与流派；居住空间室内设计。

⑧　掌握室内设计风格和设计流派。

学习内容

① 室内设计概述：室内设计的含义;室内设计的基本观点;室内设计的内容、方法和步骤;室内设计的依据、要求和特点。（思政点：培养严谨、认真、踏实的态度）

② 室内设计的内容分类和方法布置：室内设计的内容与分类；室内设计的表达方法；室内设计的程序步骤。（思政点：培养精益求精的工匠精神）

③ 室内设计人体工程学：人体测量学与室内设计；环境心里学与室内设计；人体工程学在室内设计中的运用。（思政点：牢记尺寸数据，以人为本）

④ 室内设计的空间组织和界面处理：室内空间的构成与分隔；室内空间的组织；室内空间界面的处理。（思政点：培养精益求精的工匠精神）

⑤ 色彩与室内设计：色彩的基本概念；色彩的物理、生理与心理效应；室内色彩设计的基本要求和方法。（思政点：掌握专业设计学科，学精学细）

⑥ 室内陈设与家具：家具尺度与分类；家具在室内环境中的作用与布置原则；室内陈设的内容、作用和分类。（思政点：以人为出发点设计）

⑦ 室内设计的采光与照明：采光照明的基本概念与要求；室内照明作用与艺术效果。（思政点：掌握专业所需知识，环境氛围营造）

⑧ 室内设计风格与流派：室内设计风格；室内设计流派。（思政点：掌握历史的发展，延续传统，发展未来。）

对接证书

室内设计

1+X证书（中级）

对应

技能点

① 能够准确判断方案需求

② 能够按要求合理设计定位

③ 能够结合任务书开展概念方案设计

④ 能够深化设计、施工图绘制

对应

考点

理论考核

室内设计知识（掌握）

技能操作

能够完成相关室内设计方案，绘制施工图（掌握）

教学要求

①　基于深度校企合作，将教学内容与最新的、实际的项目案例结合讲解。

②　理论讲授与图片、视频播放相结合。

③　充分利用网络教学平台、信息化教学手段，让学生将被动学习和主动学习相结合，在实际项目中主动发现问题、提出问题、解决问题，培养学生良好的学习习惯和思维能力。

评价标准

①　阶段性考察：每天上课前对上一节课的知识点进行全班提问抢答或点名回答，针对学生回答情况进行成绩记录，强调对每一次课程内容和重要知识点的持续跟进和反复提问，并公开点评，及时发现问题解决问题。

②　课程末考核：分为两大部分，一是结课作业考核，将的相关要点配好图片，制作成PPT，并上讲台进行展示、讲解；二是理论知识水平考核，以卷面的形式进行笔试，考核学生的理论掌握情况。

③　最终成绩：本课程按百分制考评。考勤占10%、平时随堂测试占30%、综合作业训练占30%、期末理论考试占30%。本课程按百分制考评。

学期

第三学期

学时/学分

48/3

思政目标

①　培养精益求精、严谨认真、顾客至上的工匠精神；

②　培养严谨、认真、耐心、踏实工作的态度。

③　培养表述、问答等语言表达能力。

④　培养良好的职业道德、安全意识和责任意识。

⑤　培养遵纪守法、条例规章等的法律意识。

教学目标

①　了解photoshop在室内设计中的作用与意义；安装软件。

②　掌握软件与界面、调整界面；文件打开、学习格式转化。

③　掌握在photoshop中各种选择工具的使用；掌握photoshop中的操作方法；掌握选定技巧。

④　掌握在photoshop中图像处理工具的使用；掌握photoshop中的操作方法、掌握处理技巧。

⑤　掌握彩色平面图的制作方法、操作步骤。

⑥　掌握室内效果图（日景、夜景）的制作修改、操作运用。

⑦　掌握室外效果图的制作修改、操作运用。

学习内容

①　效果图后期表现概述及工具：效果图后期表现概述及工具；软件安装。（思政点：培养严谨、踏实的态度）

②　Photoshop的基本操作方法：界面介绍；文件打开。（思政点：培养严谨、踏实的态度）

③　选择工具：移动工具；矩形框选工具；套索工具；快速选择工具；魔棒工具；裁剪工具；切片工具；吸管工具。（思政点：培养严谨、踏实的态度）

④　图像处理：修复工具；仿制图章工具；画笔工具；图章工具；历史画笔工具；橡皮工具；渐变工具；文字工具。（思政点：培养严谨、踏实的态度）

⑤　彩色平面图后期制作：室内总图的后期表现（小户型）；室内总图的后期表现（大户型）。（思政点：培养精益求精，严谨认真的工匠精神）

⑥　室内效果图后期制作：室内日景效果图后期表现；室内夜景效果图后期表现。（思政点：培养精益求精，严谨认真的工匠精神）

⑦　室外效果图后期制作：商业街景观的后期表现。（思政点：培养精益求精，严谨认真的工匠精神）

对接证书

室内设计

1+X证书（中级）

对应

技能点

对应

考点

理论考核

技能操作

教学要求

①　基于深度校企合作，将教学内容与最新的、实际的项目案例结合讲解。

②　理论讲授与图片、视频播放相结合。

③　充分利用网络教学平台、信息化教学手段，让学生将被动学习和主动学习相结合，在实际项目中主动发现问题、提出问题、解决问题，培养学生良好的学习习惯和思维能力。

评价标准

①　阶段性考察：每天上课前对上一节课的知识点进行全班提问抢答或点名回答，针对学生回答情况进行成绩记录，强调对每一次课程内容和重要知识点的持续跟进和反复提问，并公开点评，及时发现问题解决问题。

②　课程末考核：结课作业考核，根据课程内容，通过彩色平面图制作与效果图修改，考核学生的理论掌握情况。

③　最终成绩：本课程按百分制考评。考勤占10%、平时随堂测试占20%、作业训练占40%、期末考试占30%。本课程按百分制考评。

学期

第三学期

学时/学分

48/3

思政目标

17　培养精益求精、严谨认真、顾客至上的工匠精神；

18　知材善用，打好职业根基，成为专家型人才；

19　善于观察、勤于思考、敢于提问，做一个生活的有心人。

教学目标

⑯ 了解建筑装饰材料的基本作用和意义。

⑰ 掌握常用建筑装饰材料的种类、名称、性能、规格、参数和用途。

⑱ 熟悉常用建筑装饰材料的基本施工方法、工艺流程和注意事项。

⑲ 对常用建筑装饰材料的市场动态有一定的了解和把握。

⑳ 对材料的价格和施工人工费用有一定的了解把握，能够做家装预算。

21 能够在具体设计实践中恰当选择、合理应用建筑装饰材料。

学习内容

⑲ 建筑装饰材料的基本性质、作用与分类；建筑装饰施工的作用、特点、要求、基本流程、主要方式、验收等；家装预算的基本编制原理（思政点：知材善用，打好扎实的职业根基）。

⑳ 水电工程材料：室内给排水系统、水管材料及相关配件、电路常识、电线及其他相关电路材料等（思政点：严谨细致的工作态度是装饰工程行业从业者的基本素养）。

21 泥水工程材料：辅料（水泥/沙/砖/钉）、胶凝材料、瓷砖、石材、踢脚线等（思政点：对待专业，要深入把握，理解透彻，不能一知半解。要成为专家型人才。）。

22 木工工程材料：木种、装饰板材、木地板、装饰骨架材料、吊顶类型与材料、装饰线条、玻璃等（思政点：以人为本，注重人性化设计，做到充分的人文关怀。）。

23 油漆及裱糊工程材料：油漆工程辅料、墙面油漆材料、地坪漆/地胶/地板革、清漆/调和漆和其他油漆材料、壁纸/壁布等（思政点：白墙看起来平平无奇，实则蕴含层层工艺。匠心无处不在）。

24 门窗/楼梯/钢结构材料：门窗类型与材料、楼梯类型与材料、钢材与钢结构材料等（思政点：知材善用，打好扎实的职业根基）。

25 软装材料：窗帘/布艺、装饰地毯、陈设工艺品、绿植等（思政点：设计要以人为本，关注人本身）。

26 基于校企合作的实际案例分析（思政点：从事室内设计行业，一定要把握行业发展趋势）。

对接证书

室内设计

1+X证书（中级）

对应

技能点

19　能基于项目需求对材料市场情况进行分析研判；

20　能够根据项目情况组织开展主材及配饰选型工作；

21　能够把控方案设计中涉及的材料与技术问题；

22　能够对室内装饰构造/材料工艺进行深化设计；

23　能够根据施工工艺、构造与材料特性对空间设计进行调整和细部创作；

24　能够制作材料样板与主材控制文件；

25　能够根据施工图编写施工工艺指导书；

26　能够依据施工图及概预算确定装修材料；

27　了解现场施工流程、施工工艺。

对应

考点

理论考核

室内装饰材料构造知识（掌握）

技能操作

能够正确、合理选用材料绘制施工图（掌握）

教学要求

18　基于深度校企合作，将教学内容与最新的、实际的项目案例结合讲解。

19　理论讲授与图片、视频播放相结合。

20　课堂教学与材料实训室或工地现场教学相结合。尽可能在整个教学流程中安排一到两次装修施工工地或者完工项目的实地考察。

21　充分结合建材市场考察调研等进行动态教学，帮助学生了解基本行情和价格；

22　尽量按照实际施工流程和施工的先后顺序安排教学。

23　充分利用网络教学平台、信息化教学手段和室内设计工作室的实训机制，让学生将被动学习和主动学习相结合，在实际项目中主动发现问题、提出问题、解决问题，培养学生良好的学习习惯和思维能力。

评价标准

⑩　阶段性考察：每天上课前对上一节课的知识点进行全班提问抢答或点名回答，针对学生回答情况进行成绩记录，强调对每一次课程内容和重要知识点的持续跟进和反复提问，并公开点评，及时发现问题解决问题。

11　课程末考核：分为两大部分，一是结课作业考核，要求学生分小组（最多三人一组）根据课程内容，通过网络查询和建材市场调研相结合的方式，将主要的建筑装饰材料的相关要点配好图片，制作成PPT，并上讲台进行展示、讲解；二是理论知识水平考核，以卷面的形式进行笔试，考核学生的理论掌握情况。

12　最终成绩：本课程按百分制考评。平时的考勤、学习态度和日常提问占15%，PPT作业占35%；期末闭卷理论考试占50%。

学期

第三学期

学时/学分

56/3.5

思政目标

①　培养精益求精、严谨认真、顾客至上的工匠精神；

②　打好职业根基，成为专家型人才；

③　善于观察、勤于思考、敢于提问，做一个生活的有心人。

教学目标

①理解和掌握设计提案的核心

②从原始结构入手，打破常规，为空间增加亮点，做出最出色的方案。

③通过提案表达自己的设计思路及方案，打动客户。

学习内容

①　运用不同软件快速表达设计方案（思政点：严谨细致的工作态度是装饰工程行业从业者的基本素养）。

②　小户型方案设计解析与优化解决方案（思政点：以人为本，注重人性化设计，做到充分的人文关怀）。

③　大户型方案设计优化（思政点：对待专业，要深入把握，理解透彻，不能一知半解。要成为专家型人才）。

④　样板间方案设计优化（思政点：从事室内设计行业，一定要把握行业发展趋势）

⑤　工装方案设计优化（思政点：从事室内设计行业，一定要关注时下不同工装项目，不断积累经验）。

⑥　方案设计提案与优化实战（思政点：从事室内设计行业，一定要掌握与客户的沟通表达技巧）。

对接证书

室内设计

1+X证书（中级）

对应

技能点

①　能对业主的功能需求进行准确分析判断；

②　能现场勘测，收集设计项目的各项数据 和基本资料；

③　能精准分析室内设计客群；

④　能熟练掌握室内设计沟通技巧；

⑤　能够按项目要求确定合理的设计定位；

⑥　能够按项目要求和各个专业信息确定合 适的风格意向；

⑦　能够结合设计任务书、各相关专业的要 求，合理进行功能分区和动线规划；

⑧　能够对整体室内空间进行平面布置和主 要界面设计；

⑨　能够进行不同创意方案的对比与分析；

⑩　能够通过多种多媒体手段向客户汇报阶 段性设计成果。

对应

考点

理论考核

方案设计知识（掌握）

技能操作

能够正确、合理的进行空间方案设计（掌握）

教学要求

①　基于深度校企合作，将教学内容与最新的、实际的项目案例结合讲解。理论讲授与图片、视频播放相结合

②　设计方案草图的表现可运用SKB等软件进行快速表现

③　采用经典项目案例教学。注重以任务引领提升学生方案设计思维能力，使学生在参与分析各设计方案的过程中获得专业核心技能

④　教学中现场模拟提案环节，培养学生的表达能力

⑤　充分利用网络教学平台、信息化教学手段和室内设计工作室的实训机制，让学生将被动学习和主动学习相结合，在实际项目中主动发现问题、提出问题、解决问题，培养学生良好的学习习惯和思维能力。

评价标准

①　阶段性考察：每天上课前对上一节课的知识点进行全班提问抢答或点名回答，针对学生回答情况进行成绩记录，强调对每一次课程内容和重要知识点的持续跟进和反复提问，并公开点评，及时发现问题解决问题。

②　课程末考核：要求学生分小组（最多三人一组）根据项目要求，通过设计网站查询相关资料，完善平面布局及风格定位，制作成PPT提案，并上讲台进行展示、讲解。

③　最终成绩：本课程按百分制考评。平时的考勤、学习态度和日常提问占15%，方案设计占55%；提案展示占30%。

学期

第三学期

学时/学分

56/3

思政目标

20　培养精益求精、严谨认真、遵循标准的工匠精神；

21　深耕细作、善于专研，打好职业根基，成为专家型人才；

22　善于观察、勤于思考、勇于创新，从家具设计出发到工作和生活的方方面面都用心。

教学目标

22 理解家具设计制图的基本作用、意义。

23 熟悉家具发展的简要历史、基本风格和主要特性。

24 掌握常用家具的种类、名称、性能、规格、参数和用途。

25 掌握家具设计识读与制图的基本原理、方法和要求，包括制图的基本知识、投影作图和透视作图基础、家具装配图/部件图/零件图/安装图的识读和画法等。

26 能够在具体设计实践中设计家具、绘制家具设计图。

27 能够与软装陈设设计充分结合，运用所学知识进行家具产品选样和搭配布置。

学习内容

27 家具设计制图的基本知识，家具设计制图的基本作用、意义（思政点：严谨细致的工作态度和紧跟时代的创新能力是家具设计行业从业者的基本素养）。

28 家具发展的简要历史、基本风格和主要特性（思政点：不要孤立地看待问题，要从历史背景和社会发展历程中去把握对象）。

29 正投影图的原理和基本画法、透视图的原理和基本画法（思政点：掌握科学的方法、运用科学的方法）。

30 家具设计草图、家具设计图、家具结构装配图、家具部件图、家具零件图、家具刀具图、家具包装图、家具安装图的基本原理、制图标准、主要内容、识读方法、绘制方法、注意要点（思政点：培养精益求精、严谨认真、遵循标准的工匠精神）。

31 家具设计与软装陈设设计相结合，基于软装风格进行家具产品选样和搭配布置。

32 家具设计综合实训，基于真实工作流程，引入项目案例，通过任务驱动教学，开展家居设计的具体实训（思政点：以人为本，注重人性化设计，做到充分的人文关怀）。

教学要求

24　理论讲授与图片、视频播放相结合。

25　基于深度校企合作，将教学内容与最新的、实际的项目案例结合讲解。

26　基于社会化服务实践，将课堂教学与南康家居产业充分结合。尽可能在整个教学流程中安排一到两次家居企业或家居卖场的实地考察，帮助学生了解真实的工作环境、工艺做法和基本行情与价格。

27　尽量按照实际工作流程安排教学，并充分结合软装陈设设计开展教学。

28　充分利用网络教学平台、信息化教学手段和室内设计工作室的实训机制，让学生将被动学习和主动学习相结合，在实际项目中主动发现问题、提出问题、解决问题，培养学生良好的学习习惯和思维能力。

评价标准

13　阶段性考察：每天上课前对上一节课的知识点进行全班提问抢答或点名回答，针对学生回答情况进行成绩记录，强调对每一次课程内容和重要知识点的持续跟进和反复提问，并公开点评，及时发现问题解决问题。

14　课程末考核：分为两大部分，一是结课作业考核，要求学生分小组（最多三人一组）根据课程内容，通过网络查询和南康家居企业/市场实地调研相结合的方式，将考察到的家具工艺做法和市场行情配好图片和文字，制作成PPT，并上讲台进行展示、讲解；二是家具综合设计制图实训，由老师给出项目概况和要求，学生独立或分组完成家具设计作品，并绘制完整的家具设计制图。

15　最终成绩：本课程按百分制考评。平时的考勤、学习态度和日常提问占15%，PPT作业占35%；期末闭卷理论考试占50%。

学期

第五学期

学时/学分

48/3

教学目标

① 通过对家居装饰品造型设计与工艺基本知识的学习，使学生对装饰品造型材质有一个从泛泛的了解到深入细致的理解的过程，使他们装饰品设计有一个正确的基础认识，目的是要激发学生的学习兴趣，培养他们的想象力和动手能力

② 了解室内装饰品的设计种类；初步学习室内装饰品设计的制作方法。

③ 提高学生的艺术品味，激发学生的创造精神，从而产生对生活的热爱和对美的追求。

学习内容

① 家居饰品的分类与特色

② 家居饰品的材料与制作工艺

③ 装饰画的设计与制作

④ 装饰摆件的设计与制作

⑤ 家居饰品创意设计-“旧物改造”

教学要求

①　在教学过程中，始终要把握“理论指导实践”这一要点，不要过分强扣理论，但也不能忽视理论的指导作用；

②　要对理论知识进行归纳和梳理，将最实用、最具可操作性的内容整理成清晰的理论知识体系，并结合时间操作训练，为后续的陈设软装设计课程打下良好的基础；

③　在理论讲解中，也要重视具体案例的引入，在项目的基础上引申出理论的学习。

评价标准

①　改革传统的教学评价手段和方法。采用知识点评价、目标评价、考试评价和考勤评价相结合的办法，提高理论知识学习的效果；

②　关注评价的多元性。结合课堂提问、学生作业和阶段考试等方式综合评价学生成绩；

③　关注评价的导向性，不要为了考试而考试，要提高理论指导实践的效果；

④　平时的学习态度占10%、平时作业训练占40%、期末综合实训占50%。本课程按百分制考评。

学期

第四学期

学时/学分

56/3.5

思政目标

①吸取并发扬中国传统软装文化，传承东方的意境美学，树立正确的“真、善、美”的艺术理念。

②学习色彩美学，来提高学生的审美和人文素养。以美育人，以美化人。

③提高学生的创作观、艺术观，争做能工巧匠和大国工匠。

④设计应以人为本，为人服务，为人民设计舒适的居住环境。

教学目标

① 了解陈设设计的分类与选择

② 掌握陈设设计的原则和布置

③ 熟悉相关陈设设计程序，使学生在设计过程中有据可依

④ 培养学生在不同空间布置陈设的能力

学习内容

①　室内软装陈设设计的概述（思政点：继承和发扬中国传统文化，坚定文化自信。）。

②　室内陈设品的分类与选择（思政点：传承，创新，制作软装陈设品）。

③　室内软装风格，软装色彩搭配   （思政点： 感知色彩美学，邂逅浪漫生活）。

④　室内陈设品布置的原则和方法 （思政点： 精益求精，脚踏实地，注重细节）。

⑤　室内软装方案设计与摆场（思政点：设计应以人为本，为人服务，为人民设计舒适的居住环境）。

⑥　不同功能空间的室内陈设设计实训（思政点：结合本地文化为本地家居产业带服务）。

对接证书

教学要求

①　在教学过程中，始终要把握“理论指导实践”这一要点，不要过分强扣理论，但也不能忽视理论的指导作用；

②　要对理论知识进行归纳和梳理，将最实用、最具可操作性的内容整理成清晰的理论知识体系，为后续的软装设计实训课程打下良好的基础；

③　在理论讲解中，也要重视具体案例的引入，在项目的基础上引申出理论的学习。

评价标准

平时的学习态度占10%、平时作业训练占40%、期末综合实训占50%。本课程按百分制考评。

学期

第四学期

学时/学分

48/3

思政目标

①　培养团结协作能力、互相帮助、共同学习、与人交往、具备奉献精神。

②　培养自主学习能力

③　培养自我展示能力：良好的表达、应变、沟通能力。

教学目标

① 掌握灯具设计调查方法。

② 掌握灯具创意设计方法。

③ 掌握灯具设计材料与工艺的选择方法。

④ 掌握灯具设计结构特点。

⑤ 掌握灯具设计安全规范及行业标准。

⑥ 了解灯具作品展示陈列方法。

学习内容

① 灯具设计概述：灯具的概念和分类、灯具的功能和基本特征。（思政点：知材善用，打好扎实的职业根基）。

② 灯具的起源于发展：灯具的起源、灯具的发展、现代灯具业的发展。（思政点：对待专业，要深入把握，理解透彻，不能一知半解。要成为专家型人才。）。

③ 灯具的创意设计构思：灯具设计的构思、灯具创意的设计方法。（思政点：以人为本，注重人性化设计，做到充分的人文关怀。）。

④ 灯具的创意设计要素：造型结构设计、材料设计、色彩设计。（思政点：以人为本，注重人性化设计，做到充分的人文关怀。）。

⑤ 中国传统文化在灯具创意设计中的体现：中国传统文化在灯具设计中的应用、中国传统灯具造型在灯具设计中的应用、中国传统图案元素在灯具设计中的应用。（思政点：继承和发扬传统文化）。

⑥ 灯具设计案例赏析：灯具设计案例、灯具空间搭配设计案例。（思政点：理解和掌握隐含在案例中的知识点，提升观察能力。）。

⑦ 基于校企合作的实际案例分析（思政点：从事室内设计行业，一定要把握行业发展趋势）。

教学要求

①　基于深度校企合作，将教学内容与最新的、实际的项目案例结合讲解。

②　理论讲授与图片、视频播放相结合。

③　课堂教学与灯光实训室或工地现场教学相结合。尽可能在整个教学流程中安排一到两次实地考察。

④　充分结合灯具市场考察调研等进行动态教学，帮助学生了解基本行情和价格；

⑤　尽量按照实际施工流程和施工的先后顺序安排教学。

⑥　充分利用网络教学平台、信息化教学手段和室内设计工作室的实训机制，让学生将被动学习和主动学习相结合，在实际项目中主动发现问题、提出问题、解决问题，培养学生良好的学习习惯和思维能力。

评价标准

①　阶段性考察：每天上课前对上一节课的知识点进行全班提问抢答或点名回答，针对学生回答情况进行成绩记录，强调对每一次课程内容和重要知识点的持续跟进和反复提问，并公开点评，及时发现问题解决问题。

②　课程末考核：分为两大部分，一是结课作业考核，要求学生分小组（最多三人一组）根据课程内容，通过网络查询和灯具市场调研相结合的方式，将主要灯具的相关要点配好图片，制作成PPT，并上讲台进行展示、讲解；二是理论知识水平考核，以卷面的形式进行笔试，考核学生的理论掌握情况。

③　最终成绩：本课程按百分制考评。平时的考勤、学习态度和日常提问占15%，PPT作业占35%；期末闭卷理论考试占50%。

学期

第二学期

学时/学分

56/3

教学目标

①　通过精讲多练，使学生掌握装饰图案的形式美法则 ；

②　充分掌握不同风格装饰图案的提炼与应用；

③　了解装饰图案中的文化内涵，培养学生的审美能力。

学习内容

①　中式风格装饰图案的提炼与应用；

②　民族风格装饰图案的提炼与应用；

③　欧式风格装饰图案的提炼与应用；

④　现代风格装饰图案的提炼与应用。

教学要求

①　要求理实一体，掌握装饰图案运用技巧；

②　学生能够独立完成单独图案、适合纹样、二方连续、四方连续图案的提炼与运用；

③　培养学生严谨细致的态度和艺术审美的眼光。

评价标准

①　平时的学习态度占10%、平时作业训练占60%、期末综合实训占30%；

②　本课程按百分制考评。

学期

第四学期

学时/学分

2周/3

思政目标

① 学习了解中国传统民居文化，坚定文化自信

② 继承和发扬中国传统民居特色，结合当地文化进行创新设计

教学目标

③ 通过本课程的学习根据学生所学专业收集资料和素材，为今后设计做准备。

④ 了解掌握中国传统建筑及村落建设规划和民宿酒店设计的实地考察，丰富学生的设计意识，扩展学生的设计思路。

⑤ 了解当地的民俗风情，地域性文化，传统图案以及传统民居元素的收集，练习建筑场景速写，风景速写，图案临摹，项目提案设计。

学习内容

① 资料收集：收集具有艺术性，研究性的文字和图片等元素。（思政点：学习了解中国传统民居文化，坚定文化自信。）

② 实践项目：古民居的现场测量，古民居图案元素的解析，古民居建筑速写，古民居项目改造设计和提案设计。（思政点：继承和发扬中国传统民居特色，结合当地文化进行创新设计）

教学要求

本课程的教学方法为教师带队实地考察，现场教学。

① 在教学过程中，让学生学会收集文字资料和图片素材。

② 培养学生的地域性文化，民俗文化的知识结构，审美能力，分析观察能力等。

③ 采用现场项目案例教学，引导学生在提案设计过程中的元素和文化的运用。

④ 重视方案实践研究、提案思维具有新视野、努力提高学生的设计能力。

⑤ 完成设计方案就行方案展览。

评价标准

① 关注评价的多元性。结合现场提问、学生作业、操作训练等多方面综合评价学生成绩。

② 最终成绩合成由两部分构成：建议平时的学习态度占40%；学习任务的考核指标体系占60%（含平时作业训练、实训项目完成情况、综合作业训练以及最终方案展览）。本课程按百分制考评。

学期

第四学期

学时/学分

4周/4.5

思政目标

①　培养精益求精、严谨认真、顾客至上的工匠精神；

②　熟悉当下主流家装空间设计，打好职业根基，成为专家型人才；

③　善于观察、勤于思考、敢于提问，做一个生活的有心人。

教学目标

①　在前期课程充分理解居住空间设计相关理论的基础上，引入具体设计案例，制定明确的技能和职业目标。

②　能够完成家装工程的设计任务。具备基于不同的空间结构和项目要求进行综合设计，并能够提出设计提案、绘制设计方案和深化施工图、绘制效果图、编制工程预算等完成整套设计方案的能力。

学习内容

①　居住空间设计的基本知识、典型户型、主流设计风格回顾（思政点：从事室内设计行业，一定要把握行业发展趋势）

②　居住空间量房与草图设计（思政点：严谨细致的工作态度是装饰工程行业从业者的基本素养）

③　居住空间设计提案及方案优化（思政点：对待专业，要深入把握，理解透彻，不能一知半解。要成为专家型人才）

④　居住空间设计方案深化及施工图绘制（主要包含设计说明、施工说明、材料表、平面系统、立面系统、节点大样详图等）（思政点：严谨细致的工作态度是装饰工程行业从业者的基本素养）

⑤　居住空间效果图绘制（思政点：效果图绘制要不断提高个人的审美素养）

⑥　设计方案打印、装订成册

对接证书

室内设计

1+X证书（中级）

对应

技能点

①　能进行项目调研、项目勘测、项目分析与洽商。

②　能进行设计定位与方向确定

③　能进行概念方案设计、概念方案成果展 示。

④　能进行方案整体设计、

⑤　能进行材料与配饰设计

⑥　能进行方案设计成果编制。

⑦　能进行空间及界面深化 设计

⑧　能进行施工图绘制

⑨　图纸输出与交付

对应

考点

理论考核

①　方案设计知识（理解）

②　方案设计成果排版与汇编知识（掌握）

③　室内设计施工图制图规范相关知识（掌握）

④　室内装饰材料构造知识（掌握）

技能操作

根据一个空间 （卧室、客 厅、办公室   等）的图片绘 制该空间的 平、立、顶及 节点大样施工 图绘制效果图 （手绘、电脑 绘制皆可。）

教学要求

①　基于深度校企合作，将教学内容与最新的、实际的项目案例结合讲解。

②　以完成项目小组的工作任务为教学内容。重点是教会学生如何完成工作任务，培养团队合作能力

③　教学过程中，要注重教学内容项目化、学习情景岗位化、学习过程职业化

④　充分利用网络教学平台、信息化教学手段和室内设计工作室的实训机制，让学生将被动学习和主动学习相结合，在实际项目中主动发现问题、提出问题、解决问题，培养学生良好的学习习惯和思维能力。

评价标准

①　阶段性考察：每完成一个阶段的任务进行全班提问抢答或点名回答，针对学生回答情况进行成绩记录，强调对每一阶段任务的内容和重要知识点的持续跟进和反复提问，并公开点评，及时发现问题解决问题。

②　课程末考核：分为两大部分，一是课堂综合表现；二是项目完成效果。

③　最终成绩：本课程按百分制考评。平时的考勤、学习态度和日常提问占30%，项目作业占70%。

学期

第五学期

学时/学分

四周/6

思政目标

① 培养严谨、认真、耐心、踏实工作的态度；

② 培育团队协作精神；

③ 培养表达设计想法、描述设计方案、与客户交流等语言表达能力；

④ 培养严谨细致认真的工作态度和为客户着想的服务意识；

⑤ 培养良好的职业道德、安全意识和责任意识；

⑥ 培养遵纪守法、条例规章等的法律意识。

教学目标

① 能合理运用设计原理、根据商业空间特点和项目实际情况进行商业空间设计；

② 能选择合适的装饰材料和工艺进行商业空间设计；

③ 能做出合理、满足使用功能要求的商业空间设计平面布置、天花布置、立面布置、水电线路布置和照明布置方案，并使用AutoCAD软件绘制完整、准确的施工图纸；

④ 能使用3Dmax或草图大师或酷家乐等软件绘制设计效果图；

⑤ 能根据项目要求和整体风格进行软装陈设设计和布置；

⑥ 能编制规范、完整的设计方案册；

⑦ 能根据设计方案编制初步的项目预算。

学习内容

① 项目一：商业空间设计实训课程导入——充分复习、了解并掌握商业空间设计的基本原理和相关知识；熟悉商业空间设计工作流程；商业空间相关人体工程学要求和相关尺寸。

·（思政点：严谨、认真、耐心、踏实工作的态度）

② 项目二：商业空间的平面设计——商业空间平面图设计（了解并掌握商业空间墙体改造、平面布置、家具布置、地面铺装的基本原理和方法）、商业空间天花图设计（了解并掌握商业空间天花设计和灯具布置的基本原理和方法）、商业空间材料表编制（了解并掌握商业空间材料表编制的基本原理和方法）。

·（思政点：培养严谨细致的工作态度是装饰工程行业从业者的基本素养。）

③ 项目三:商业空间的立面设计——商业空间立面图设计（了解并掌握商业空间立面设计的基本原理和方法；能够科学合理完成商业空间立面设计并进行制图）。

·（思政点：启发学生仔细观察，善于发现，勤于思考的职业素质，培养学生重视打牢自身文化基础的重要性。）

④ 项目四：商业空间水电线路设计和电器设备布置——商业空间给排水线路设计和用水器具布置（能够科学合理完成商业空间给排水线路设计并进行制图）、商业空间用电线路设计和灯具布置（了解并掌握商业空间用电线路设计的基本原理和方法；能够科学合理完成商业空间用电线路设计并进行制图）、商业空间其他设备布置（了解并掌握商业空间其他设备布置的基本原理和方法；能够科学合理完成商业空间其他设备布置并进行制图）。

·（思政点：从水电工程中明白安全的重要性，打好扎实的职业根基培养学生严谨的工作态度；设计要以人为本，关注人本身。）

⑤ 项目五：商业空间软装陈设设计（软装陈设的设计与布置）——窗帘布艺地毯的设计、搭配与布置、工艺品陈设品花卉的设计、搭配与布置、家具的搭配与布置。

·（思政点：培养学生具体问题具体分析，善于变通的辩证思想。 ）

⑥ 项目六：商业空间设计施工图的编制和效果图的绘制——商业空间设计施工图的编制；商业空间设计效果图的绘制

·（思政点：学以致用，勤学苦练，打好扎实的职业根基）。

对接证书

1+X室内设计

职业能力证书（中级）

对应

技能点

① 能够用手绘草图、软件或图片视频资料等方式表达室内局部空间概念设计。；

② 能够根据功能需求和现场情况对局部室内空间进行合理规划；

③ 能够协助设计负责人完整编制概念设计成果汇报文本；

④ 能够根据项目需求结合相关规范，正确运用人体工学对空间进行合理的功能分区和动线规划；

⑤ 能够运用软件绘制设计空间各界面的方案图；

⑥ 能够根据方案需求选择装饰材料，确定规格、色彩和纹理等；

⑦ 能够优化项目平面功能布局与动线关系，对立面进行深化设计；

⑧ 能够根据施工工艺、风格特征绘制细部大样与节点图；

⑨ 能够运用照明与色彩原理对照明与色彩进行深化设计；

10 能够界定与各专业的设计深化的协调节点，完成暖通空调、给排水、消防等专业基础点位设计；

11 能够参与现场相关设计工程例会、设计专业技术交底和施工现场配合工作，记录整理形成交底会议纪要并归档。

对应

考点

理论考核

① 室内设计的艺术流派与风格；  

② 室内设计的原则、方法与程序；  

③ 室内空间组织与设计；  

④ 室内设计的色彩、照明、陈设等基础知识；  

⑤ 室内设计的材料与构造知识。

技能操作

空间形态构成知识；室内设计的制图与表现知识   ；室内装饰工程施工知识。

教学要求

① 基于深度校企合作，将教学内容与最新的、实际的项目案例结合讲解。

理论讲授与图片、视频播放相结合。

② 电子课件：根据教学内容和整体安排，精心设计配套《商业空间设计实训》电子课件，其中融合了板书设计（是本课程理论讲授部分的重要载体，要求学生做好笔记）、图片、视频、动画等，通过图文并茂的形式进行多媒体展示，是本门课程教学的重要手段。

③ 充分利用网络教学平台、信息化教学手段和室内设计工作室的实训机制，让学生将被动学习和主动学习相结合，在实际项目中主动发现问题、提出问题、解决问题，培养学生良好的学习习惯和思维能力。

④ 超星学习通课程平台和课程教学录像：通过超星学习通系统搭建课程平台，可以在平台中了解课程信息、观看课程授课视频、学习电子课件、浏览丰富的课程资源、完成练习、进行考试、参与话题讨论。

评价标准

① 改革传统的教学评价手段和方法。采用阶段评价，目标评价，项目评价，理论与实践一体化评价模式，注重引导学生进行学习方式的改变。

② 关注评价的多元性。结合课堂提问、学生作业、平时实训及对典型施工场地进行考察、测量、绘图为主要的实际操作训练、综合训练、期末考试等各种情况，综合评价学生成绩。

③ 突出能力考核。应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。

④ 形成性评价（教学过程中对学生的学习态度和各类作业、实训完成情况进行的评价）与总结性评价（教学活动结束时，对学生整体技能情况的评价）相结合。在总的学习情境中，建议平时的考勤占10%、平时作业训练占50%、结课考察作业占40%。本课程按百分制考评。

学期

第二学期

学时/学分

1周/2

思政目标

①室内空间设计注重以人为本，为人服务的宗旨
  ②培养学生吃苦耐劳，勇于探索在实践中出真知；

③培养学生传承中国传统绘画知识，传递美，创造美

教学目标

①　通过考核实学生熟练掌握室内设计手绘表现的技巧和方法。

②　具备企业上岗技能水平

学习内容

根据室内平面布置图设计并绘制出局部空间透视效果图，完善绘制室内快题。

对接证书

教学要求

①　能够用用线描的方法绘制局部空间透视效果图（以考场提供试题为准）；透视准确，结构表现合理。

②　能熟练运用彩铅工具或马克笔工具进行上色表达。

评价标准

①　整体的绘制速度符合“快速表现”的要求；

②　作品完成的最终效果完整、准确、艺术表现力强。

学期

第二学期

学时/学分

1周/2

思政目标

①学习色彩美学，来提高学生的审美和人文素养。以美育人，以美化人。

②提高学生的创作观、艺术观，争做能工巧匠和大国工匠。

③设计应以人为本，为人服务，为人民设计舒适的居住环境。

教学目标

①通过考核实学生熟练掌握室内软装设计的技巧和方法。

②具备企业上岗技能水平

学习内容

根据室内平面布置图设计并设计出局部空间软装提案。

教学要求

①要对理论知识进行归纳和梳理，将最实用、最具可操作性的内容整理成清晰的理论知识体系，为后续的软装设计课程打下良好的基础；

②在理论讲解中，要重视具体案例的引入，注重在实际项目中的实操训练。

评价标准

①软装提案符合考试要求

②作品完成的最终效果完整、设计合理准确、色彩搭配合理，家居配饰选择符合风格。

学期

第四学期

学时/学分

1周/2

思政目标

④　培养精益求精、严谨认真、顾客至上的工匠精神；

⑤　打好职业根基，成为专家型人才；

⑥　善于观察、勤于思考、敢于提问，做一个生活的有心人。

教学目标

①　能熟悉操作MAX工具和各种快捷键

②　能熟悉运用MAX不同的建模方式

③　能熟练掌握家具的尺寸和比例

④　能熟练完成材质和灯光的设置

⑤　能掌握渲染设置、出图和后期处理

学习内容

⑧　室内墙体模型制作、吊顶模型制作，背景墙造型制作等模型制作（思政点：严谨细致的工作态度是装饰工程行业从业者的基本素养）

⑨　摄像机构图（思政点：效果图从业人员要不断提高个人的审美素养）

⑩　场景材质表现（思政点：知材善用，打好扎实的职业根基）

11　场景灯光表现（思政点：对待专业，要深入把握，理解透彻，不能一知半解。要成为专家型人才）

12　渲染输出（思政点：严谨细致的工作态度是装饰工程行业从业者的基本素养）

13　后期处理（思政点：从事室内设计行业，一定要把握行业发展趋势）

对接证书

室内设计

1+X证书（中级）

对应

技能点

⑩　能够利用手绘或计算机进行概念方案的表达

11　能够利用手绘或计算机进行方案的表达

对应

考点

理论考核

技能操作

根据提供的空间图片对项目各空间进行设计表达（掌握）

数字创意建模

1+X证书（中级）

对应

技能点

①　能基于项目图纸对效果图风格、材料等进行分析研判；

②　能够根据项目施工图进行正确的模型创建；

③　能够根据施工图要求进行效果图的材质设置；

④　能够对效果图的灯光进行合理布置；

⑤　能够根据构图要求正确设置摄影机

⑥　能够合理设置渲染参数进行效果图的渲染

⑦　能够对效果图进行合理的后期处理

对应

考点

理论考核

技能操作

能够根据图纸要求绘制效果图（掌握）

教学要求

⑤　基于深度校企合作，将教学内容与最新的、实际的项目案例结合讲解。

⑥　理论讲授与图片、视频播放相结合。

⑦　按照实际效果图制作流程先后顺序安排教学。

⑧　充分利用网络教学平台、信息化教学手段和室内设计工作室的实训机制，让学生将被动学习和主动学习相结合，在实际项目中主动发现问题、提出问题、解决问题，培养学生良好的学习习惯和思维能力。

评价标准

①　模型整体效果完整、布线合理、面数适中。

②　软件操作熟练，能使用快捷键。

③　能在规定时间完成指定空间的效果图制作。

学期

第五学期

学时/学分

56/3.5

思政目标

⑦　培养严谨、认真、耐心、踏实工作的态度。

⑧　培养表述、问答等语言表达能力，以及交流、沟通的能力；

⑨　培养良好的职业道德、安全意识和责任意识。

教学目标

⑩　掌握景观艺术设计的基础知识。

11　掌握景观艺术设计的空间艺术及物质要素。

12　掌握景观艺术设计的构思表达。

13　培养景观艺术设计较强的景观配置能力。

14　培养景观艺术设计较强的设计方案表现能力。

15　培养景观艺术设计实际项目综合设计实践能力。

学习内容

⑧ 庭院的概念、功能空间、特征、类型、功能特点。

⑨ 庭院景观构成元素（铺装、植物、山石、水景、建筑、家具、小品）。

⑩ 庭院景观的设计要点、设计原则、平面构图设计及空间构成、庭院景观的设计程序。

⑪ 庭院景观的基本风格，包括中式、欧式、美式、日式、地中海式、东南亚、现代简约风格庭院。

⑫ 景观设计手绘表现的概念和意义、表现形式和常用技法，景观设计手绘表现的基本技巧及原则、上色要点等，熟练掌握庭院景观设计效果图表现。

⑬ 庭院景观小品的概念、功能、分类、造型、常用材料，以及庭院景观小品的设计原则、设计要点、设计技巧。

⑭ 景观快题设计概述、设计内容、评判标准、设计方法，景观快题设计的步骤和技巧。

⑮ 庭院景观现场测量和组织记录的原则、方法，并对所有条件进行分析以形成设计任务书。

⑯ 庭院铺装、木作、水池、植物等施工工艺的概述。

教学要求

⑨　将教学内容与最新的、实际的项目案例结合讲解。

⑩　理论讲授与图片、视频播放相结合。

11　课堂教学与材料实训室或施工现场教学相结合。尽可能在整个教学流程中安排一到两次庭院实地测量，以及一到两次庭院施工工地或者完工项目的实地考察。

12　充分结合庭院景观设计项目考察调研等进行动态教学，帮助学生了解基本行情；

13　尽量按照实际施工流程和施工的先后顺序安排教学。

14　充分利用网络教学平台、信息化教学手段和室内设计工作室的实训机制，让学生将被动学习和主动学习相结合，在实际项目中主动发现问题、提出问题、解决问题，培养学生良好的学习习惯和思维能力。

评价标准

④　阶段性考察：每天上课前对上一节课的知识点进行全班提问抢答或点名回答，针对学生回答情况进行成绩记录，强调对每一次课程内容和重要知识点的持续跟进和反复提问，并公开点评，及时发现问题解决问题。

⑤　课程末考核：为结课作业考核，要求学生分小组（最多三人一组）根据课程内容，通过网络查询和实地测量相结合的方式，进行住宅庭院景观设计，出CAD平面图纸及效果图，制作成PPT，并上讲台进行展示、讲解。

⑥　最终成绩：本课程按百分制考评。分为平时成绩和期终考核成绩，分别占总成绩的40%和60%，平时考核主要包括：1、课堂到课，讨论发言呢情况（10%）2、课堂纪律、学习态度情况（10%）3、个人小作业（20%）。考试着重检查学生对景观设计的基本概念、基本理论与方法及掌握的程度和应用能力，同时也检查学生对复杂问题的解决能力、独立思考能力和创新能力。

学期

第四学期

学时/学分

56/3.5

思政目标

①　培养精益求精、严谨认真、顾客至上的工匠精神；

②　培养严谨、认真、耐心、踏实工作的态度。

③　培养表述、问答等语言表达能力。

④　培养良好的职业道德、安全意识和责任意识。

⑤　培养遵纪守法、条例规章等的法律意识。

教学目标

①　了解sketchup建模，在设计中的作用与意义；安装软件。

②　掌握软件与界面、调整界面、软件的基本操作。

③　掌握在sketchup中各种基本工具的使用；掌握sketchup中各种基本工具的操作方法与技巧。

④　掌握在sketchup中常用高级命令的使用；掌握sketchup中常用高级命令的操作方法与技巧。

⑤　掌握各模型空间设计的制作方法、操作步骤

学习内容

①　理论概述：简介、特点；安装；绘图环境的优化及界面简介。（思政点：（思政点：培养严谨、踏实的态度）

②　基本操作：视图操作、切换、选择；对象选择、删除；显示风格及样式设置。（思政点：培养精益求精，严谨认真的工匠精神）

③　基本工具：绘图工具；编辑工具；构造工具；漫游工具。（思政点：培养精益求精，严谨认真的工匠精神）

④　常用高级命令：图层；阴影；截平面工具。（思政点：培养精益求精，严谨认真的工匠精神）

⑤　案例制作：别墅场景制作；欧式建筑；室内设计。（思政点：培养精益求精，严谨认真的工匠精神）

对接证书

室内设计

1+X证书（中级）

对应

技能点

① 能够准确判断方案需求

② 能够按要求合理设计定位

③ 能够结合任务书开展概念方案设计

④ 能够深化设计、效果图绘制

对应

考点

理论考核

对各工具命令熟练（掌握）

技能操作

绘制建筑、室内建模（掌握）

教学要求

④　基于深度校企合作，将教学内容与最新的、实际的项目案例结合讲解。

⑤　理论讲授与图片、视频播放相结合。

⑥　充分利用网络教学平台、信息化教学手段，让学生将被动学习和主动学习相结合，在实际项目中主动发现问题、提出问题、解决问题，培养学生良好的学习习惯和思维能力。

评价标准

④　阶段性考察：每天上课前对上一节课的知识点进行全班提问抢答或点名回答，针对学生回答情况进行成绩记录，强调对每一次课程内容和重要知识点的持续跟进和反复提问，并公开点评，及时发现问题解决问题。

⑤　课程末考核：结课作业考核，根据课程内容，通过制作室内模型完成效果图制作，考核学生的理论掌握情况。

⑥　最终成绩：本课程按百分制考评。考勤占10%、平时随堂测试占20%、作业训练占40%、期末考试占30%。本课程按百分制考评。

学期

第四学期

学时/学分

56/3.5

思政目标

①　通过强调国家制图标 准的规范性和强制性，培养强化学生遵纪守法意识；

②　通过建筑大师的事迹，提升学生对建筑物的认识；培养学生行业自信与强大的爱国情怀；

③　培养学生的环保可持续发展意识，培养学生注重细节，培养工匠精神；

④　培养产品质量意识和国家标准规范意识、培养学生注重建筑物绿色节能的意识；

⑤　培养学生的社会责任感，培养学生具体问题具体分析，善于变通的辩证思想；

⑥　培养学生的团队精神，引导学生热爱集体，团结协作，培养学生包容变化的能力。

教学目标

① 通过本课程学习，了解建筑装饰构造图纸的制图标准、快速准确识读建筑装饰构造图纸的能力。

② 掌握楼（地）面装饰构造的分类；回顾不同楼（地）面材料的规格、材料特性及应用；掌握并绘制不同楼（地）面的装饰构造做法。

③ 掌握墙柱面装饰构造的分类；回顾不同墙柱面材料的规格、材料特性及应用；掌握并绘制不同墙柱面的装饰构造做法。

④ 掌握顶棚装饰构造的分类；回顾不同顶棚材料的规格、材料特性及应用；掌握并绘制不同顶棚的装饰构造做法。

⑤ 掌握隔墙与隔断的区别、隔断常用材料及隔墙常用材料；熟知隔断与隔墙的作用，并能够在设计中合理应用。

⑥ 掌握门窗的分类、认识门窗配套五金件、熟悉不同材质门窗的构造形式。掌握门套构造、木门构造图纸的画法。

⑦ 了解楼梯的分类和组成部分，掌握楼梯踏步的宽度范围及应用；绘制木质楼梯、石材楼梯踏步板细部构造图。

学习内容

① 项目一：建筑装饰构造概论——掌握建筑装饰构造的概念及装饰构造的类别；了解建筑装饰构造的组成要素及不同界面的构造分类。

·（思政点：通过建筑大师的事迹，提升学生对建筑物的认识；培养学生的工匠意识； 培养学生行业自信与爱国情怀）

② 项目二：楼（地）面装饰构造——整体式楼（地）面装饰构造（水泥砂浆楼地面/细石混凝土楼地面/水磨石楼地面/涂料楼地面）、块材式楼（地）面装饰构造（瓷砖楼地面/大理石地面/花岗岩地面/）、竹、木楼（地）面装饰构造（粘贴式、实铺式、空铺式木楼地面构造）、人造软质制品楼（地）面装饰构造（橡胶地板楼地面/塑料地板楼地面/粘贴式块材地毯楼地面/倒刺板固定法卷材地毯楼地面）、楼地面特殊部位的装饰构造（踢脚板、楼地面变形缝、不同材质连接处等楼地面特殊部位的构造）

·（思政点：培养学生的环保可持续意识。培养学生注重细节，培养工匠精神）

③ 项目三:墙（柱）面装饰构造——墙（柱）面概述（了解墙柱面装饰构造的分类，能够准确识读墙面装饰构造节点详图）、抹灰类饰面装饰构造（掌握抹灰类墙面构造图画法，并了解不同抹灰类墙面构造层厚度）、涂刷类饰面构造（了解涂刷类墙面装饰构造材料的分类方式及常用涂料种类）、贴面类饰面装饰构造（掌握直接类、干挂类墙面装饰构造图的画法及构造层厚度）、裱糊与软包类饰面构造（能够准确绘制裱糊类、软包类墙面装饰构造图）、罩面板类饰面装饰构造（木饰面、石膏板、矿棉板、金属板、塑料板、玻璃制品等材料的罩面装饰构造）

·（思政点：启发学生仔细观察，善于发现，勤于思考的职业素质，培养学生重视打牢自身文化基础的重要性）

④ 项目四：顶棚装饰构造——直接式顶棚装饰构造（掌握直接喷刷、粘贴、裱糊类顶棚的构造图画法）、悬吊式顶棚装饰构造（了解悬吊式顶棚的骨架材料及骨架型号与规格/掌握悬吊式顶棚的构造组成及基本构造/能准确绘制悬吊式顶棚的构造图）、木龙骨吊顶装饰构造（了解木龙骨吊顶骨架材料规格及安装间距/能准确绘制木龙骨吊顶的基本构造图）、金属龙骨吊顶装饰构造（了解金属龙骨吊顶骨架材料规格及安装间距/能准确绘制金属龙骨吊顶的基本构造图）、吊顶特殊部位及细部构造（掌握顶棚与窗帘盒、空调出风口、灯具等相关部位的装饰构造）

·（思政点：培养学生的中国古代建筑文化素养，传承中国古典优秀文化，培养学生严谨的工作态度）

⑤ 项目五：隔墙与隔断装饰构造——掌握隔墙与隔断的区别、隔断常用材料及隔墙常用材料，熟知隔断与隔墙的作用，并能够在设计中合理应用，隔断常用材料及隔墙常用材料及常用尺寸掌握。

·（思政点：培养学生具体问题具体分析，善于变通的辩证思想 ）

⑥ 项目六：门窗装饰构造——掌握门窗的分类、认识门窗配套五金件、熟悉不同材质门窗的构造形式，熟悉各种门窗的属性、金属门窗材料的规格及安装构造做法，木质门、金属门、玻璃门的构造形式及构造图的画法。

·（思政点：知材善用，打好扎实的职业根基）。

⑦ 项目七：楼梯装饰构造——了解楼梯的分类和组成部分，掌握楼梯踏步的宽度范围及应用，绘制木质楼梯、石材楼梯踏步板细部构造图

·（思政点：设计要以人为本，关注人本身）。

对接证书

室内设计

1+X证书（中级）

对应

技能点

①　能基于项目需求对材料市场情况进行分析研判；

②　能够根据项目情况组织开展主材及配饰选型工作；

③　能够把控方案设计中涉及的材料与工艺问题；

④　能够对室内装饰构造/施工工艺进行深化设计；

⑤　能够根据施工工艺、构造与材料特性对空间设计进行调整和细部创作；

⑥　能够制作材料样板与主材控制文件；

⑦　能够根据施工图编写施工工艺指导书；

⑧　能够依据施工图及概预算确定装修材料；

⑨　了解现场施工流程、施工工艺。

对应

考点

理论考核

室内装饰材料与施工工艺知识（掌握）

技能操作

能够正确、合理选用材料绘制施工图、详图、大样图（掌握）

教学要求

①　基于深度校企合作，将教学内容与最新的、实际的项目案例结合讲解。

②　理论讲授与图片、视频播放相结合。

③　课堂教学与材料实训室或工地现场教学相结合。尽可能在整个教学流程中安排一到两次装修施工工地或者完工项目的实地考察。

④　充分利用网络教学平台、信息化教学手段和室内设计工作室的实训机制，让学生将被动学习和主动学习相结合，在实际项目中主动发现问题、提出问题、解决问题，培养学生良好的学习习惯和思维能力。

⑤　在教学过程中，必须重视实践、更新观念、走产学结合的道路，探索基于工作过程的职业教育新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引领学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。

评价标准

①　阶段性考察：每天上课前对上一节课的知识点进行全班提问抢答或点名回答，针对学生回答情况进行成绩记录，强调对每一次课程内容和重要知识点的持续跟进和反复提问，并公开点评，及时发现问题解决问题。

②　课程末考核：分为两大部分，一是结课作业考核，要求学生分小组（最多三人一组）根据课程内容，通过与江西省职业院校技能大师——建筑装饰技术应用赛项相结合的方式，将赛项内容（给定的空间效果图标注好的剖切位置）进行剖切详图绘制，并上讲台进行展示、讲解；二是理论知识水平考核，以卷面的形式进行笔试，考核学生的理论掌握情况。

③　最终成绩：本课程按百分制考评。平时的考勤、学习态度和日常提问占15%，作业占35%；期末闭卷理论考试占50%。

学期

第五学期

学时/学分

40/2

思政目标

④　培养精益求精、严谨认真、顾客至上的工匠精神；

⑤　知材善用，打好职业根基，成为专家型人才；

⑥　善于观察、勤于思考、敢于提问，做一个生活的有心人。

教学目标

⑦ 通过解析实际案例，了解本课程是性质、任务、内容及学习方法，了解室内照明的发展及其它专业课程的关联。

⑧ 使学生熟悉并掌握室内照明设计的功能特点、技术要求及艺术处理手法。

⑨ 理解现代室内照明设计的基本概念和基本理论。

⑩ 能运用基本概念、基本理论和基本方法正确的进行常见照明场景的设计和计算。

⑪ 掌握并熟练使用常见现代照明光源。

⑫ 掌握常见照明种类的设计方法。

学习内容

⑰ 照明设计理论基础：照明设计要素、照明的种类、照明质量、照明设计的要求、照明设计的程序。（思政点：对待专业，要深入把握，理解透彻，不能一知半解。要成为专家型人才。）。

⑱ 室内照明范畴解析：客户调研、市场调研（思政点：具备基本的室内设计基础，培养一定的合作沟通能力。）

⑲ 灯具市场调研：灯具市场调研方案策划流程、掌握灯具市场调研、掌握灯具市场调研设计方法。（思政点：具备人体工程学基础，具备一定的自主学习能力）。

⑳ 照明灯具设计：照明灯具设计基本概念、设计流程、设计方法、灯具设计表现能力。

21 居住空间照明设计：玄关、餐厅、客厅、厨房、卫生间、卧室、书房等，居住空间设计程序和设计方法、策划能力、表现能力。（思政点：以人为本，注重人性化设计，做到充分的人文关怀。）。

22 办公空间照明设计：前台、工作区、办公室、接待室、会议室等，办公空间设计程序和设计方法、策划能力、表现能力。（思政点：以人为本，注重人性化设计，做到充分的人文关怀。）。

23 餐饮空间和商业空间照明设计：餐饮空间和商业空间照明设计程序和设计方法、策划能力、表现能力。（思政点：知材善用，打好扎实的职业根基）。

对接证书

室内设计

1+X证书（中级）

对应

技能点

28　能基于项目需求对灯具市场情况进行分析研判；

29　能够根据项目情况组织开展灯具及照明设计选型工作；

30　能够把控方案设计中涉及的灯具与照明问题；

31　能够对室内装饰照明进行深化设计；

32　能够根据设计风格、设计环境与空间特性对照明设计进行调整和细部创作；

33　能够制作灯具样板文件；

34　能够依据施工图及概预算确定灯具选材；

35　了解现场施工流程、施工工艺。

对应

考点

理论考核

室内装饰知识（掌握）

技能操作

能够正确、合理绘制施工图（掌握）

教学要求

⑦　基于深度校企合作，将教学内容与最新的、实际的项目案例结合讲解。

⑧　理论讲授与图片、视频播放相结合。

⑨　课堂教学与灯光实训室或工地现场教学相结合。尽可能在整个教学流程中安排一到两次的实地考察。

⑩　充分结合灯具市场考察调研等进行动态教学，帮助学生了解基本行情和价格；

11　尽量按照实际施工流程和施工的先后顺序安排教学。

12　充分利用网络教学平台、信息化教学手段和室内设计工作室的实训机制，让学生将被动学习和主动学习相结合，在实际项目中主动发现问题、提出问题、解决问题，培养学生良好的学习习惯和思维能力。

评价标准

④　阶段性考察：每天上课前对上一节课的知识点进行全班提问抢答或点名回答，针对学生回答情况进行成绩记录，强调对每一次课程内容和重要知识点的持续跟进和反复提问，并公开点评，及时发现问题解决问题。

⑤　课程末考核：分为两大部分，一是结课作业考核，要求学生分小组（最多三人一组）根据课程内容，通过网络查询和灯具市场调研相结合的方式，将主要的灯具装饰材料、灯具风格的相关要点配好图片，制作成PPT，并上讲台进行展示、讲解；二是理论知识水平考核，以卷面的形式进行笔试，考核学生的理论掌握情况。

⑥　最终成绩：本课程按百分制考评。平时的考勤、学习态度和日常提问占15%，PPT作业占35%；期末闭卷理论考试占50%。

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

一

1

☆

§

§

□

□

□

□

□

□

□

□

□

□

□

□

□

□

□

！

2

□

□

□

□

□

□

□

★

□

□

□

□

□

□

□

□

□

□

！

二

3

□

□

□

□

□

★

○

○

□

□

□

□

□

□

□

□

□

□

！

4

□

□

□

□

□

□

★

□

□

□

□

○

○

○

○

○

○

○

！

三

5

□

□

□

□

□

□

○

○

○

○

□

□

●

●

●

●

●

●

！

6

※

※

※

※

※

※

※

※

※

※

※

※

※

※

※

※

※

※

※

符 号

☆入学教育（包括校史文化） § 军训 □授课 ○综合实训（课程设计） ！考试 ★ 职业技能达标 ◆生产性综合实训 ●跟岗实习 ※顶岗实习（含毕业设计或答辩）

学时

占该类课程总学时比例（%）

公共基础课程学习领域

职业基础课程

866

356

510

58%

29.5%

专业学习领域

职业技术课程

840

392

448

77.6%

59.7%

职业能力课程

912

0

912

拓展学习领域

职业拓展课程

312

182

104

37%

10.2%

合计

2930

930

2000

68%

艺术考察

跟岗实习

顶岗实习

学时

948

288

48

144

480

1908

比例（%）

45%

15%

2.5%

7.5%

25%

备注

校内综合实训、艺术考察、跟岗及顶岗实习每周按24学时计算

总学时数

理论学时数

实践学时数

第一学年

第二学年

第三学年

一

二

三

四

五

六

20-4

20-2

20-4

20-5

20-11

20-20

公共基础课学习领域

职业基础课程

1

校史文化

0.5

1

8

8

1（8）

2

军事理论与军事技能

4

1

150

36

114

150

顶岗实习一般为6个月，其中3周为毕业设计及答辩。)

(2周)

(2-3)

3

思想道德修养与法律基础

3

1

48

32

16

2/(4-19)

4

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

4

2

2

64

48

16

4/(1-16)

5

形势与政策

2

1-4

32

24

8

2/(4-7)

2/(4-7)

2/(4-7)　

2/(4-7)　

6

大学英语

7.5

1-2

1-2

120

100

20

4/(4-18)

4/(1-15)

7

计算机应用基础与人工智能

3.5

2

60

30

30

4/(1-15)

8

体育

6.5

1-3

1-3

108

20

88

2/(4-19)

2/(1-19)　

2/(1-19)　

9

职业生涯规划

0.5

1

8

8

2/(10-13)

10

创新创业教育

4

3和5

64

32

32

2/(1-16)　

8/(10-13)　

11

大学生就业指导

1.5

5

24

10

14

4/(10-12)　

12

大学生心理健康

2

1和5

32

8

24

　2/(4-12)

2/(1-8)　

13

劳动教育

10

1-5

148

148

2（1-16）

2（1-18）

2（1-16）

2（1-15）

2（1-9）

小计

49

866

356

510

专业学习领域

职业技术课

14

美术基础

3.5

1

1

56

10

46

8/(4-11)

15

构成设计基础

4

1

1

64

30

34

8/(12-19)

16

装饰工程制图

8

2、3

3

128

60

68

6/(1-7)

12/(1-5)

17

手绘设计表现

4.5

1

1

72

12

60

6/(4-17)

18

3DMAX效果图表现

8

2、3

3

128

60

68

6/(10-19)

12/(12-18)

19

室内设计原理

2

3

3

32

30

2

4/(6-13)

20

PS图像处理基础

3

3

3

48

20

28

12/(9-12)

21

装饰材料

3

3

3

48

40

8

10/(1-5)

22

家具外观设计

3.5

3

3

56

30

26

10(7-12)

23

家具设计制图

3.5

3

3

56

20

36

10/(12-17)

24

家居饰品设计

3

5

5

48

20

28