由教育部新世纪教学研究所组织的赴德职业教育教学法培训，共有6省8所高职院校共26骨干教师参加，另有领队及翻译各1人。我院机电系江路明、林知秋2位教师参加了此次培训学习。
一、时间安排
培训历时10天，6月21日至6月30日在德国学习，回国后于7月3日在教育部新世纪教学研究所进行了培训总结汇报。
二、培训主题
有效提升教学质量的教学法。
三、培训内容
培训分为三个阶段。
第一阶段，培训地点：德国巴登符腾堡州HorB工业技师专科学校，培训方式既有课堂教学和观摩教学，也有职业行动能力训练的亲身体验。主要培训内容：
1.学习领域下行动导向教学；
2.学习领域课程及新的学习形式；
3.行动导向的教学及教学法多样性；
4.行动能力建设和培养方法；
5.行动导向教学法在教学中的应用；
6.针对专业技术内容的教学法选择。
7.考察了图兵根大学、巴符州双元制大学HorB分校（总部位于斯图加特），在参观博士集团HorB分公司过程中，重点考察了培训车间。
第二阶段，培训地点：德国巴登符腾堡州州立教师进修学院，培训方式主要有：专题报告、课堂教学、观摩教学。主要培训内容：
1.主题为“德国工商协会与职业教育、校企合作管理”的专题报告；
2.德国职业教育的教学大纲的特点；
3.德国职业教育的学业考核；
4.机械加工类学习领域、学习情境、教学内容；
5.完整行动能力培养；
6.德国企业对新员工的要求;
7.课堂作业；
8.培训总结，评价，对合格者颁发德国巴登符腾堡州州立教师继续教育学院结业证书。
第三阶段，培训地点：北京，教育部新世纪教学研究所，主要内容为：德国职业教育教学法赴德培训总结。培训方式：各校结合所任教课程，做总结汇报（制作PPT），由教育部职业教育中心研究所、威海职业技术学院、新世纪教学研究所组成的专家组现场点评。林知秋与江路明老师结合国家精品课程《电路分析基础》课程后续建设，以学习情境-汽车灯光电路的分析与检测为切入点，做了专题汇报，受到与会专家与同行的好评。
四、培训收获
德国是职业教育最为发达的国家，在以往学习借鉴的基础上，通过在青岛职院的国内培训，尤其是此次赴德培训，主要有如下收获：
1.德国职业教育的发展过程、现状、背景、理念与指导思想；
2.德国职业教育的“双元制”的来源、本质、特色及其优势；
3.行业、企业在职业教育中的作用、校企合作的方法、方式与管理特点；
4.德国职业教育的专业教学计划、课程教学大纲的特点，对学生学业考核的方法，教学质量监控措施；
5.行动导向教学法、学生自主学习的具体实施过程及特点；
6.校内实践教学条件、企业培训车间的教学条件及实践教学指导方法特点；
7.结合国情、省情、校情，学习德国职业教育先进理念与教学法，推进国家精品课程建设、国家级教学团队建设、特色专业建设，深化教学改革，提升高技能人才培养质量的思考。
